優良導師分享－林秀瑾 老師
｜開啟學生心中的尋找資源模式
五年前獲得全校優良導師之後，能再度得到學生及同事的肯定，實在是深感榮幸。五年前的我僅擔任了一年的導師即獲獎，除了運氣，我想部分的原因是當時的我對當老師充滿了新鮮感及熱情，所以自然和學生有許多互動，像是一個大學姐般與學生共同學習。在任教即將滿七年之際，對擔任導師的心得也有了不同。大學四年是學生即將踏入社會前的過渡期，我觀察到即便是同齡的學生，面對未來人生的發展也存有極大的差異。有些學生已對下一步充滿想法，有些則是毫無概念。沒有像高中之前班導在身邊的時時叮嚀，應該自主學習的學生在大學少有拘束的風氣下，有人適得其所、盡情學習，有人則喪失了學習的動力，甚至是享受自由生活的動力。對於大學生，相較起叮嚀他們學習專業知識的重要性，我覺得更重要的是引發動力，有了動力，學生自能朝著自己的方向前進。我認為動力與想像得到的未來有關。不可諱言的，家庭及學校所提供的資源能拓展孩子的視野及想像，有鑑於已有的差異，我認為大學導師應協助學生看到資源在哪?有哪些資源?又要如何運用這些資源?尤其是對於長期處於主動或被動資源弱勢的學生，如何開啟他們心中的尋找資源模式，盡情想像未來，引發動力，極為重要。最終期待每個學生都能對眼前大好人生有一展身手的機會。
