優良導師分享－林渝亞 老師
｜適當關心、引導與陪伴，給學生自己成長的空間
擔任導師這些年，自己在作法上也有些調整。本以為大學生是成年人了，應能對自己的學業及生活起居負責，但隨著自己經驗累積，意識到每人家庭背景、成長環境的差異，近年來開始對大一導生在開學後的前幾週進行一對一導談，畢竟大多數都是第一次離開家裡獨立生活，進而認識並了解該生對於大學生活的適應狀況 (全部導生一起的導生聚，通常很多學生全程都不說話，跟導師互動也很少)。再來就是一學期一到兩次的導生聚，在輕鬆的環境下透過聊天知道每位學生的情況。其實我對於學生的學業及大學生活其實不太干預，但我會透過與他們聊天知道是否學生除了修課是否有其他的舒壓活動(例如社團活動或興趣)，我覺得(也會告知學生)這是維持心理健康很重要的一環。我的導生覺得需要老師引導時都會跟我聯絡，低年級的同學大多是詢問選課及是否進行專題研究，而高年級學生則是生涯規劃方面的議題，我也只是跟學生分享一些觀點，讓他們自己做選擇。過去也曾幫數位預計要出國念書的同學撰寫推薦信及分享自己國外求學的經驗。我自己導生裡面有心理疾病的學生，他們的確需要被理解及引導，但我覺得也是適當關心即可，因為自己並不是輔導方面的專家，而這些同學其實最希望的還是自己能像一般同學一樣的被對待。
