優良導師分享－陳坤志 老師

---

｜引導學生思辨，激發學生想像。

擔任導師至今已近四年，剛進到中山大學任教(2016.08)時，接下了當時大三班級的導師，而後在去年(2019.08)開始擔任大一班級的導師，此外在近四年間也指導了幾位碩士班學生以及擔任他們的導師。在擔任「初進大學的新鮮人」、「即將畢業的大學生」、以及「大學畢業的研究生」導師的方式與挑戰皆有所不同，大一新鮮人甫進大學，因此如何讓學生適應大學生活並學會自主時間管理與學習，是此階段最重要的事情；即將畢業的大學生對於未來會有諸多想像與徬徨，因此如何讓學生正視自己的優勢與劣勢並擁有面對未來的勇氣，則是能給予這段時期學生的幫助；大學畢業後的研究生需要具有創造知識與解決問題的能力，因此如何讓學生具有豐富的想像力以及嚴謹的實務能力，則變得格外挑戰。然而，縱使擔任不同階段學生的導師有許多不同的挑戰，但是萬變不離其一：「如何引導學生思辨，激發學生想像」是我擔任導師時的一貫中心想法。在面對不同階段的學生時，如何讓學生跳脫過去的考試思維，使學生在面對不同的議題和課題(如修課、社團、職涯規劃等)時，能透過縝密的思維能力產生具有獨到且合乎邏輯的見解，讓學生能完成各種自我規劃，則是大學導師的一大要務。對於大一新鮮人來說，有了完整的思維能力，就能對於各項學科、社團組織、以及人際關係背後的意義有更深入了解，便能有機會激發各種學習興趣以及提升學習動機；對於即將畢業的大學生來說，縝密的思辨能力能對於各種職涯選擇有更清晰的了解，便能有助於未來人生藍圖的規劃；對於研究所學生來說，嚴謹的思維與批判能力有助於分析各式研究挑戰，對於未來技術的發展趨勢能有更精準的規劃。大學導師的職責就是整合資源和知識，引導學生思辨來提升視野，並激發學生面對未來的想像，並期盼其練就未來能帶領社會進步的能力。所有中山大學的學生在未來都會在社會上扮演要角並帶領國家進步，期望將自己的經驗以及對於學生的期盼傳承下去！