優良導師分享－湯家偉 老師
｜資訊、經驗與同理的關懷可能是我們能夠給予孩子最好的禮物
每個人都是獨特的，但因為我們曾經走過跟學生「類似」的道路，我們所能給與學生的，往往是分享我們自己的經驗與經年積累的觀察，並透過同理的角度去關心、鼓勵他們的身心各項發展。
由於自己合聘於教育研究所以及師培中心，所以輔導的對象包含了研究所的導生、論文指導學生、教育實習生以及教育學程導生。這些對象年齡從18到50好幾都有，全職學生與在職進修者也有，有的甚至有了家庭與小孩。雖然說他們遭遇的問題與困境可能跟我們近似，比如寫論文、教學發展、大學課業等等，但他們所處的時空背景可能和自己相差甚大，每個學生的性格也多有不同。所以我自己的經驗是，我們很難也不應該給學生單純的、唯一的答案。很多時候，我比較傾向和學生分享我自己、我這幾年所觀察到的狀況，然後傾聽學生的想法，嘗試去理解學生為何會有這樣的困擾或問題，最後我們仍須從輔助與鼓勵的角度，讓學生試著找到屬於自己的出路。
有些學生容易在學習過程對自己產生懷疑，我們可以做的是不要對學生太早下定論、儘量以事實陳述替代判斷與責難、讓他遇難時不覺得孤單、了解這些問題的發生是很正常、很多人都會經歷到的。假如學生在一開始就對自己喪失了信心，那麼這條漫長的學術／課業／人生路，將會是很難由他們獨立完成。當然，相對若是學生過度自信或態度偏差，導師仍應秉持善意的角度，引導學生了解自己的盲點與不足，而非一味佛性「淡然處之」。
